Las academias de idiomas han denunciado este miércoles la competencia desleal de plataformas que ofrecen cursos online desde otros países, ya que «distorsionan» el mercado al no tener en España costes laborales y tampoco generan beneficio para la economía del país.
Las academias de idiomas han denunciado este miércoles la competencia desleal de plataformas que ofrecen cursos online desde otros países, ya que «distorsionan» el mercado al no tener en España costes laborales y tampoco generan beneficio para la economía del país. Es una de las preocupaciones que apuntan las academias en la encuesta realizada por la Federación Española de Centros de Enseñanza de Idiomas (FECEI), que fue respondida por 195 centros asociados, aunque en primer lugar apuntan al problema del intrusismo de profesores particulares que operan en la economía negra.Esta cuestión es mencionada por el 48,7 % de la muestra.Casi el mismo porcentaje (47 %) de los encuestados apunta a los asuntos relacionados con la pandemia y a las restricciones horarias y de aforo que han tenido que aplicar en estos centros.Le sigue en orden decreciente el problema del staffing, o cómo contratar profesorado no proveniente de la UE para el año entrante, que restringe las posibilidades de contratación e «impacta negativamente en las ofertas de aprendizaje de inglés, que es con mucha diferencia el idioma más demandado». El 46,2 % de las respuestas han señalado esta limitación.La relación de problemas relevantes del sector se completa con la competencia desleal de plataformas que ofrecen cursos «online» desde otros países.El 37 % de los consultados afirman que esto último distorsiona el mercado al no tener en España «costes laborales, ni de Seguridad Social, ni fiscales, ni de radicación, ni generar beneficio alguno para la economía de nuestro país». En la actualidad, según los resultados del sondeo, solo dos de cada diez academias de idiomas dan exclusivamente clases presenciales, mientras que el resto las combina con el formato híbrido. Y tan solo un 2 % se ha inclinado únicamente por el aula virtual.Por otro lado, el 58 % afirma que su centro no ha vuelto a recuperar el mismo número de alumnos/ingresos que antes de la pandemia, frente al 38, 5 % que responde afirmativamente. En cuanto al número total de alumnos que están matriculados para este curso de 2021/22, el 65 % dice que es superior al año pasado; el 20 % que es inferior y el 14, 4 % que es igual.
